Indici delle pubblicazioni

Paola Zaniboni, Il bambino non vedente: finalità e metodi della scuola dell'obbligo, Monza, Biblioteca Italiana per i Ciechi, 1999, 108 p. (L. 15.000)

Presentazione, pag. III

Premessa, pag. IX

Parte prima

I. L'impatto con la minorazione, pag. 3
II. Genesi e struttura delle forme tattili. Esame dei principi dell'antropomorfica. Organizzazione del concetto di spazio nel non vedente, pag.5
III. La percezione visiva e tattile in rapporto allo sviluppo psico-fisico del bambino, pag. 15
IV. Lo sviluppo psico-fisico del non vedente in rapporto a quello del vedente. Ipotesi sperimentale di gradiente di crescita parallelo. Gradiente di crescita del bambino vedente secondo A. Gesell, pag. 25
V. Interventi educativi da attuarsi nel periodo 0-3 anni, pag. 29
VI. L'inserimento nella scuola materna: finalità da proporsi, pag. 37

Parte seconda

I. L'inserimento nella scuola elementare, pag. 47
II. L'orientamento spaziale e lo sviluppo dei sensi vicari, lo sviluppo della manualità, pag. 51
III. Il linguaggio come strumento di comunicazione. L'apprendimento della lettura e della scrittura: due metodi a confronto, pag. 61
IV. Sviluppo logico-matematico: dal concetto d'insieme al concetto di numero, all'astrazione, pag. 75
V. La manipolazione della creta ed il disegno in rilievo, pag. 81
VI. Apprendimento della storia, geografia e scienze, pag. 87

Parte terza

I. Situazione di partenza nell'inserimento del non vedente nella scuola media, pag. 95
II. L'influenza dello sviluppo psicologico sul comportamento e sullapprendimento, pag. 99

Conclusione, pag. 105

Bibliografia, pag. 107

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Ultimo aggiornamento: 19/09/2001