IN RUSSIA... PIACEVOLMENTE INSIEME (10-17 AGOSTO 2006) Leonardo Sutera Sardo [Abstract] La descrizione di un viaggio in Russia con i vincitori dell'edizione del Premio Braille 2006 mette in rilevo le strategie descrittive e di orientamento nell'ambiente e riporta le significative testimonianze dei partecipanti.[fine abstract] Che bello Š quando ti percepisci portatore di grandi e profondi valori di civilt…. Pi— che delineare una prospettiva tiflologica pura vorrei profittare di questo spazio per fare una riflessione su quello che un viaggio premio in Russia di sei giovani non vedenti ha rappresentato per gli stessi e per la comunit… pi— in generale. Ma prima di fare ci• Š utile procedere dalle necessarie premesse. Parliamo per chi non ne fosse a conoscenza del viaggio premio che la Biblioteca Italiana per i Ciechi ha voluto offrire ai vincitori del concorso nazionale di lettura Braille. Sei, tra bambini e giovani non vedenti, si sono aggiudicati questa straordinaria occasione culturale. Sei giovani talenti che hanno stupito per la loro simpatia, intelligenza e autonomia tutti coloro che li hanno conosciuti. Ve li presento, dalla pi— piccola alla pi— grande. Bianca, sette anni, puro ed autentico talento letterario, sentirete fra qualche anno parlare di Lei, di questa bella bambina napoletana che sembra essere figlia per genialit… letteraria e capacit… fantastiche del Lewis Carrol di "Alice nel Paese delle Meraviglie". Quando si decide a raccontarti una storia - alcune sono di sua invenzione - riesce con le parole che diventano suoni, colori e dimensioni a condurti nel magico mondo delle fiabe. Di tutti i suoi personaggi Bianca fornisce, come pochi e geniali scrittori sanno fare, oltre alla minuziosa descrizione fisica anche quella ben pi— complessa sul comportamento e sul modo di relazionarsi degli stessi. Mi perdoni Bianca se con queste modeste considerazioni non sono riuscito a fare comprendere il tuo talento! Forse un rimedio c'Š! Mandaci le tue fiabe e cercheremo di farle conoscere direttamente ad un pubblico pi— ampio. Francesca, dieci anni, simpatica, estroversa, intelligente; la curiosit… e la determinazione i suoi punti di forza. Giuseppe, tredici anni, l'arte lui l'ama, l'apprezza e la conosce come un vedente. Winkelmann il suo maestro... Alessandro, sedici anni, anche per lui come per Giuseppe il bello Š bello e come tale va apprezzato. Ma Alessandro oltre ad essere uno straordinario studente di Liceo Š anche un ottimo imitatore. Qualcuno di voi potrebbe forse dargli una mano per farlo partecipare alla trasmissione Radiofonica "Radio Anch'io" di Fiorello? Grazie anticipatamente per chi ci riuscir…. Giovanna, diciassette anni, profonda, calma e intelligente. Per lei i viaggi non dovrebbero mai finire. Un po' come Ulisse che se ne parte da Itaca per ritornarvi al termine di lungo viaggio, anche Giovanna ama partirsene di tanto in tanto dalla Sardegna per conoscere il mondo. La sua prossima meta? La Cina! Irene, ventisei anni, autonoma come poche. Per lei il Presbiltkaia e il Cosmos, alberghi giganteschi con oltre 2000 posti letto e annessi ristoranti, sale, piscine e palestre non erano di ostacolo alla sua libert… di muoversi, anche in mezzo a centinaia di persone. Questa piccola ragazza riccioluta pensate un po' ha convinto Alessandro e Giuseppe a muoversi liberamente nei grandi spazi di Piazza Rossa. Che bell'esempio sei stata, cara Irene. Che bella testimonianza di civilt…, cultura e autonomia, care bambine e cari giovani, avete dato in una terra cosŤ lontana dalla nostra non solo geograficamente ma anche culturalmente per certi versi . Questo viaggio rappresenta un premio per la vostra volizione e impegno straordinario e insieme un momento di conoscenza e divertimento, per noi della Biblioteca Italiana per i Ciechi che abbiamo avuto l'opportunit… di conoscervi Š un ulteriore conferma circa la volont… di impegnarci e lavorare per favorire la vostra crescita culturale e sociale. Per tutti quelli che vi hanno conosciuto, seppur per poco tempo, a Mosca e a San Pietroburgo la testimonianza di un popolo di una comunit… di un'organizzazione che lavora e s'impegna anche in mezzo a mille difficolt… per affermare e favorire la vostra piena e consapevole partecipazione alla vita del mondo. Vorrei concludere la presentazione dei protagonisti di questo straordinario viaggio con una immagine evocativa a mio avviso dei valori e dell'impegno che portiamo con noi: giovani non vedenti che passeggiano in autonomia a Piazza Rossa in compagnia di vedenti, allegri e sicuri sotto gli sguardi stupiti e meravigliati di decine di migliaia di persone provenienti da ogni angolo della terra. Un grazie sentito per avere permesso la realizzazione di questa iniziativa a nome di tutti i ragazzi e delle loro famiglie va al presidente della Biblioteca, prof. Pietro Piscitelli e al componente del Consiglio di Amministrazione della stessa, sig. Giampiero Notari. Come Š stato organizzato il viaggio in Russia? Il viaggio in Russia Š stato curato in ogni aspetto organizzativo, logistico e tiflologico dalla Biblioteca Italiana per i Ciechi. Relativamente alle questioni tiflologiche Š da sottolineare che il Centro di Consulenza Tiflodidattica di Catania, nella persona del dott. Sutera, ha curato la realizzazione dei seguenti documenti e materiali: * Guida in nero per genitori ed accompagnatori. * Guida in Braille per i bambini e i giovani non vedenti. * Piante a rilievo con differenti texture relative ai luoghi oggetto di visita (Pianta del Cremlino e Piazza Rossa, Pianta di San Pietroburgo, ecc.). * Test di gradimento dell'iniziativa mediante intervista rivolto ai giovani non vedenti partecipanti. Pubblichiamo di seguito uno stralcio del programma realizzato per i genitori e gli accompagnatori nonch‚ i risultati del test di gradimento rivolto ai giovani non vedenti protagonisti dell'iniziativa. Il programma Carissimi accompagnatori, innanzitutto vogliamo esprimervi la nostra stima per l'impegno che mettete nel vostro ruolo di accompagnatori vigili, attenti e intelligenti. La straordinariet… del vostro impegno Š condizione essenziale perch‚ questo viaggio in Russia sia una esperienza interessante e divertente, un viaggio all'insegna della conoscenza e della cultura ma anche del divertimento puro ed autentico. Noi, cioŠ la Biblioteca Regina Margherita, abbiamo voluto darvi l'opportunit… di visitare e vivere le atmosfere di due tra le citt… pi— belle al mondo e cioŠ San Pietroburgo e Mosca, adesso spetta a voi genitori, accompagnatori, adulti e giovani non vedenti appropriarvi del fascino, della bellezza e dei momenti che questo viaggio sicuramente vi riserver…. Al fine di rendervi quanto pi— protagonisti di questa esperienza abbiamo pensato di realizzare per voi (per i non vedenti abbiamo preparato una versione Braille in formato ridotto) una guida contenente informazioni di varia natura: programma del tour, clima, moneta, curiosit… e quant'altro, nei limiti del possibile, possa tornarvi utile. Ô nostro augurio e desiderio che le descrizione dei luoghi contenute in questo programma possano esservi di ausilio per la vostra conoscenza e comprensione personale e per quella che trasmetterete alle persone che accompagnate. Siccome non sar… data spesso ai non vedenti la possibilit… di toccare ed anche se cosŤ fosse non potranno solo per questa via, ovviamente, cogliere tutto ci• che sta loro attorno, la conoscenza non potr… realizzarsi se non attraverso una buona descrizione verbale dei monumenti, dei luoghi, delle piazze, dei parchi, della struttura urbanistica e di tutto ci• che Š giusto, saggio e bello conoscere. L'uso colmativo della parola La percezione tattile se d… la possibilit… di cogliere le caratteristiche della materia e il senso di piccole strutture necessariamente se si tratta della conoscenza di strutture quali piazze, palazzi, cattedrali e giardini, deve essere accompagnata dall'uso descrittivo, immaginativo ed evocativo della parola. L'uso di un linguaggio evocativo e analogico, Š condizione indispensabile e decisiva per la riuscita della comprensione della forma. Veicolare i contenuti delle forme mediante un linguaggio che risvegli stati d'animo e dimensioni emozionali che suscitano una lettura personale della realt… muovendo da esperienze percettive mirate, significa portare il non vedente verso una ricchezza immaginativa e una capacit… di collegamento che pu• approssimarlo alla conoscenza di una realt… visiva non accessibile altrimenti. Dobbiamo dunque restituire ai ragazzi non vedenti, mediante un sistema integrato, tattile-uditivo, emozioni e varchi suscitati dalle opere artistiche. Tutto questo Š ancor pi— necessario quando l'attivit… di conoscenza non Š supportata dall'ausilio di tavole a rilievo. La sola percezione tattile Š ovvio che non riesca a garantire ai ragazzi non vedenti una conoscenza d'insieme, sintetica potremo definirla, di una data struttura architettonica (palazzo, cattedrale, ecc.), pertanto diventa strategica ai fini della formazione di una rappresentazione mentale quanto pi— precisa: * L'esperienza del movimento nello spazio per comprenderne le dimensioni e le relazioni fra i singoli elementi. * L'utilizzazione di un linguaggio quanto pi— possibile descrittivo ed evocativo. * La percezione tattile stessa. Non si tratta di momenti separati ma simultanei. L'integrazione intelligente delle informazioni che provengono dalla descrizione verbale, dall'esperienza tattile e dall'esperienza del movimento Š fondamentale per la comprensione dei luoghi, Š premessa indispensabile per sentirsi protagonisti, Š condizione essenziale per la nascita di sensazioni ed emozioni. Vedere con la mente significa aprirsi alla forza delle emozioni per recuperare una conoscenza che non dipenda pi— dalla vista retinica, ma anzi si potenzi nella trasformazione dei sensi, nel recupero della memoria, nella sinergia che scaturisce dall'incontro di percezioni sensoriali differenziate. Attenzione, questo modo di procedere, questi piccoli ma significativi suggerimenti non vogliamo che vengano interpretati come compiti, come doveri necessari, perch‚, se cosŤ fosse, snaturerebbero forse le ragioni di un viaggio, piuttosto leggeteli come consigli da seguire nel modo pi— naturale, spontaneo e giocoso possibile. Perch‚ la ragione del nostro stare insieme non Š solo conoscitiva ma anche di divertimento, come abbiamo gi… detto, "puro e semplice". E poi, cari genitori, non Š forse vero che la miglior conoscenza si realizza quando l'anima sussulta perch‚ felice e sorridente? Il ruolo dell'operatore tiflologico La Biblioteca Italiana per i Ciechi al fine di garantire una organizzazione di viaggio quanto pi— strutturata sui reali bisogni del gruppo di viaggio (non vedenti, genitori ed accompagnatori) ha pensato di affiancare a quest'ultimo uno dei responsabili dei Centri di Consulenza Tiflodidattica. I compiti di questo operatore, che nella fattispecie Š lo scrivente, sono diversi ma sostanzialmente riconducibili a: * Funzione di raccordo del gruppo. * Funzione di riferimento per ciascun componente il gruppo (non vedente, genitore ed accompagnatore). Pi— generalmente possiamo dire che l'operatore sar… sempre con voi per raccogliere esigenze personali e di gruppo; pi— specificamente egli cercher… di dare risposte alle domande e curiosit… di ognuno dei ragazzi, cercher… di indicare le modalit… con cui deve essere condotta una azione conoscitiva, sosterr… i genitori e gli accompagnatori nel ruolo di descrittori della realt…, curer… gli incontri di gruppo, approfondir… se sar… necessario e/o richiesto taluni aspetti del viaggio o dei luoghi visitati o da visitare. Certo non possiamo con anticipo fare una lista delle esigenze che possono nascere, per•, a mio avviso, possiamo stabilire un modo di operare razionale e condiviso. Esempio: se un genitore o un accompagnatore nonostante tutti gli sforzi profusi non riesce a far comprendere una data cosa, non deve esimersi dal coinvolgere l'operatore che valuter… le difficolt… per sviluppare nuove strategie finalizzate a migliorare la comprensione del non vedente e le tecniche di trasmissione del sapere dell'accompagnatore stesso. Non necessariamente deve nascere una difficolt… per elaborare delle strategie condivise. A tal fine abbiamo pensato che la realizzazione di incontri con l'intero gruppo di viaggio possono contribuire a dare un valore aggiunto all'organizzazione perch‚ ci aiutano a: * Meglio conoscerci. * Meglio capire le esigenze. * Rafforzare lo spirito di gruppo. * Studiare soluzioni. * Confrontare le esperienze. * Stimolare la riflessione. * Approfondire. * Stimolare il desiderio di conoscere. * Verificare. Ô quasi superfluo ricordare che la buona riuscita del viaggio nei termini di una significativa acquisizione culturale e di una straordinaria esperienza ludica dipenda da tutti i singoli componenti il gruppo. Nessuno si senta escluso... Incontri di gruppo * GiovedŤ 10 agosto in orario post cena (intero gruppo). * Domenica 13 agosto: durante lo spostamento in treno con gruppi ristretti corrispondenti alla divisione per scompartimenti. Insieme, tuttavia, solo se lo vogliamo e lo riteniamo necessario, valuteremo la possibilit… di organizzare altri incontri di gruppo. Come fare apprezzare alla persona che accompagnate le diverse opere d'arte? Premesso che non abbiamo una pregressa esperienza diretta dei luoghi che visiteremo - pertanto non siamo in grado di dare indicazioni dettagliate - riteniamo per• utile dare alcuni suggerimenti di ordine generale anche correndo il rischio di dire cose banali e scontate. Se Š vero che i desideri possono influenzare che cosa vedono le persone allora promuoviamo il desiderio di conoscenza dei ragazzi non vedenti forse li aiuteremo a vedere meglio la realt… nella sua fisicit… e nelle sue espressioni artistiche. Ma entriamo adesso in questo meraviglioso paese e nel vivo del viaggio Per cominciare un pensiero... Un viaggio in Russia Š per sempre. Gli spazi senza limiti, i fiumi lenti e maestosi, le tracce di una storia che non finisce di stupire. Lo spirito dei Russi, quel misto di slancio emozionale e di spiritualit…, di arte e di scienza, di rigore e di allegria. Quella vocazione di mediare da sempre fra Europa e Asia. Quella continua sorpresa che si ritrova anche nelle cose semplici della vita quotidiana. Un viaggio in Russia vi porter… a scoprire tesori d'arte straordinaria e monumenti architettonici dalle forme uniche. Vi far… anche vivere quell'intensa atmosfera a cui gli italiani, forse pi— di altri europei non sanno resistere. I suggerimenti dell'operatore tiflologo agli accompagnatori S. Pietroburgo - Museo Ermitage. Descrivete le sale, partendo dalle dimensioni e dalla forma per poi procedere con le altre caratteristiche (soffitto, lampadari, tende, finestre, porte, ecc.) Descrivete poi gli oggetti d'arte (quadri, statue, bacheche) esplicandone sempre le caratteristiche (dimensione, soggetto, tipo di materiale, ecc). Non pensate mai che i soggetti delle opere pittoriche sono inaccessibili ai non vedenti! Durante la descrizione del soggetto (dei quadri soprattutto) fate in modo, attraverso l'utilizzo di un linguaggio evocativo e analogico, che il non vedente faccia riferimento al patrimonio di esperienze pregresse e analoghe. Possediamo una capacit… intellettiva che si chiama immaginazione e che consiste non soltanto nel vedere mentalmente in modo iconico la realt… e le sue rappresentazioni, come viene spesso riduttivamente frainteso, ma Š in realt… un'attivit… mentale che ci consente, avvalendoci delle esperienze precedentemente acquisite e coniugandole con tutte le nostre caratteristiche pi— profonde di personalit… e di cultura, di ricreare una realt… pur se essa sfugge al nostro diretto controllo sensoriale (Enzo Bizzi). Procedendo nella visita delle sale del museo, fornite informazioni sull'ambiente umano (tanti/pochi visitatori, gruppi organizzati, possibile provenienza). S. Pietroburgo - La Fortezza dei S.S. Pietro e Paolo. Descrivete l'ambiente, date il senso delle dimensioni, descrivete gli oggetti pi— vicini, verificate se c'Š l'interesse e la possibilit… di "toccare" il cannone, i merli, il portone, il muro, il bassorilievo, ecc. Spiegate che il carillon che forse sentiranno suona l'inno russo. Non mettete mai fretta durante l'esplorazione tattile in quanto questa segue modalit… e tempi differenti rispetto alla percezione visiva. Anzi osservate con attenzione se le condotte sugli oggetti vengono fatte con cura ed interesse perch‚ se cosŤ non fosse potrebbero configurarsi come segni di disinteresse, difficolt…, distrazione, stanchezza, inadeguatezza dell'aiuto dell'accompagnatore. Accompagnate sempre l'esplorazione tattile con spiegazioni di tipo verbale e se Š necessario guidate voi stessi con leggerezza e senza invasione le mani del non vedente. Fatevi esempio toccando anche voi. S. Pietroburgo (dintorni) - Zarskoe Selo (Villaggio dello Zar). Descrivete l'esterno e gli spazi, citate gli oggetti (statue, giardini, fontane, ecc.), fornite indicazioni sulle forme e dimensioni delle sale, descrivete gli arredi e le opere d'arte, comunicate i vostri stati d'animo. Fate avvicinare e fate toccare tutto ci• che Š possibile toccare solo dopo avere descritto sommariamente l'oggetto. Fate apprezzare le dimensioni spesso straordinarie di alcune sale (la sala grande del palazzo misura pi— di 800 mq) o la straordinariet… dei rivestimenti di altre (la sala d'ambra per esempio). Leggete al non vedente prima della visita al Palazzo l'affascinante vicenda della trafugazione della Camera d'Ambra (potrebbe rivelarsi un ottimo strumento di coinvolgimento e di stimolo per l'interesse e la curiosit…). S. Pietroburgo (dintorni) - Peterhof. Descrivete sempre gli spazi esterni (giardino, fontane, cascate, statue), fornite informazioni circa i giochi d'acqua davvero straordinari, spiegate la forma di alcune fontane e cascate (la cascata della scacchiera per esempio la si pu• spiegare facendo riferimento all'oggetto della scacchiera stessa). Per quanto riguarda gli interni seguite le indicazioni gi… date in precedenza per gli altri palazzi). Fate toccare tutto ci• che Š possibile toccare con gli accorgimenti gi… formulati). Mosca - Cremlino. Descrivete gli spazi, le mura, le torri. Fornite informazioni sulla forma e dimensioni del Cremlino (ricordatevi che ha la forma di un triangolo irregolare). Descrivete l'esterno dei palazzi e delle cattedrali (la forma delle cupole per esempio o la lunghezza delle guglie). Date informazioni sul valore funzionale delle torri per esempio. Accertatevi della possibilit… di fare toccare la campana pi— grande del mondo, i cannoni mastodontici, ecc.). Relativamente agli interni delle cattedrali e dei palazzi restano le indicazioni pi— volte date). Quanto alla visita all'Armeria auguriamoci che ai non vedenti sia data la possibilit… di toccare una quantit… straordinaria di pezzi d'arte (carrozze, troni, armi). Pensate un po': l'Armeria raccoglie circa 4000 pezzi di ineguagliabile valore artistico. Relativamente alle pietre preziose qui esposte so solamente che fra tutti giganteggiano i due diamanti "Orlov" e "Shakh" (tra i pi— grandi al mondo ) e il pi— grande zaffiro della terra. Non avendo cognizione circa le dimensioni reali di questi preziosi spetter… a voi preziosissimi accompagnatori spiegarne la grandezza utilizzando come unit… di misura il brillante, l'ambra o il quarzo incastonato nel vostro anello o semplicemente utilizzando qualsiasi cosa possa tornarvi utile per stabilirne il rapporto o la scala. Per la visita al Cremlino i non vedenti potranno avvalersi di una pianta in rilievo. Mosca - Piazza Rossa. Percorretela in lungo e in largo e vedrete che ci dar… ragione del suo essere tra le piazze pi— grandi al mondo. Non dimenticate tuttavia di indicare al non vedente che sulla piazza insistono testimonianze della storia pi— recente, come il Mausoleo di Lenin, o opere d'arte uniche nel loro genere come la cattedrale di San Basilio (la particolarit… consiste nel fatto che la cattedrale ha otto cappelle tutte diverse). Mosca - Arbat e dintorni. Nessun suggerimento particolare. Sar… il quartiere con le sue affascinanti strade piene di negozi di ogni genere e pullulante di gente proveniente da ogni dove a farci vivere l'atmosfera magica di Mosca. Mosca - Il Monastero Novodevici. Valgono i suggerimenti gi… indicati per le altre opere d'arte. Impegnatevi soprattutto nella descrizione dei contenuti degli affreschi e delle iconostasi. Mosca (dintorni) - Sergiev Posad (Villaggio di S. Sergio). Descrivete le mura e le torri davvero maestose. Descrivete lo spazio interno alle mura dando informazioni sullo stile delle chiese e cattedrali. Spiegate il contenuto dei dipinti del pi— grande pittore russo dell'epoca Andrei Rublev (Cattedrale della Trinit… 1422-23). Mosca - Cattedrale del Cristo Salvatore. Descrivete le dimensioni davvero esagerate di questa chiesa, visibile da qualsiasi punto del Centro di Mosca. Fate apprezzare attraverso il tatto le enormi porte di bronzo coperte da rappresentazioni dei santi in rilievo. Mosca - Vernissage di Izmailovo. Relativamente al Mercato Izmailovo vale quanto detto per la via Arbat. Il mercato con la sua miriade di manufatti di artigianato russo Š un occasione importante per potere fare scegliere ai non vedenti, che potranno attraverso il tatto saggiarne le forme, le texture etc, il souvenir che pi— si accorda con l'elaborazione e l'esperienza che hanno fatto di questo viaggio che ci auguriamo resti come abbiamo gi… detto per sempre... I commenti dei giovani non vedenti al termine del viaggio Giuseppe: "l'organizzazione del viaggio Š stata straordinaria cosŤ anche la compagnia. Delle citt… visitate quella che mi ha colpito di pi— Š San Pietroburgo per la sua bellezza, per la vastit… degli spazi e per essere la citt… dell'Hermitage. La cartina a rilievo di San Pietroburgo mi ha aiutato a conoscere meglio questa citt…". Alessandro: "San Pietroburgo Š una gran bella citt… perch‚ Š piena di cultura e arte, una citt… nata appena 300 anni fa ed Š una cosŤ gran bella citt…. Ringrazio l'organizzazione per avermi dato l'occasione di visitare monumenti della cultura mondiale come l'Hermitage. Dimenticavo di dirvi che era la prima volta che salivo su un aereo". Giovanna: "questo viaggio mi Š piaciuto molto, Š stato organizzato bene. Il viaggio in battello sulla Neva Š stato meraviglioso perch‚ dal fiume la citt… si vede meglio e puoi godere gli immensi spazi esterni". Bianca: Š impegnata a parlare e a giocare con Francesca quindi non ci rilascia alcun commento. Francesca: mi Š piaciuto molto Mosca perch‚ di notte Š illuminata, il prossimo viaggio lo vorrei fare in Egitto. Irene: mi sono trovata molto bene, nel complesso sono soddisfatta. Forse bisognerebbe costituire gruppi pi— omogenei o individuare luoghi che sposino le esigenze di tutti. Leonardo Sutera Sardo Responsabile del Centro di ConsulenzaTiflodidattica di Catania ?? ?? ?? ?? 1